厌学怎么办

学院公告

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【长不大现象】17岁女孩,还要和爸爸睡觉

       分类: 成功案例 标签:   来源:   作者: 2016-09-05 10:53:12


【文章提要】    山西大同的女孩,上小学到时候,还要妈妈喂饭,今年21岁了,还一定要和爸爸睡觉。还有,哪个男孩子对她关心一些,就以为别人爱她。总是轻信别人的话,在她的眼里,任何人都是好人。这就是所谓“长不大”。就是心理年龄小于生理年龄。问题是严重的。家长在慕名找到舒博士后,得到了专业的心理疏导与调教,经过一年的时间,有了很大的改观。


情感依赖与任务依赖

 抱着的孩子长不大

  01

    北京的五月。

    人们常把五月称为“红五月”,除开原有的政治色彩以外,五月的确满眼红色。学校就在公园里面。工间,我拖着疲乏的身躯走出校门外,放眼望去,公园里的月季红了、玫瑰红了、桃花红了、几株郁金香也跟着艳红了……

是啊,有季节变换,有阳光雨露,万物的生长是何其当然!所以有春种、夏长、秋收、冬藏,周而复始,亘古不变。

万物如斯,难道人有只生不长的吗?我这样突发奇想。

    “教授,招办主任让您回办公室一趟。”小陈老师匆匆过来说。

“哦,有事吗?”我问。

“来了一名新生,她原中专在读,家长却坚持要求按小学标准收费。”小陈老师说。

我好奇。我和小陈老师赶紧往学校走去。

还没进校门,透过铁栅栏的大门,远远望去,只见招办门口停放着“三驾马车”:悍马、宝马与马六。“好气派!”我心里感慨着。看来,来者的经济实力非同凡响啊!

在办公室,我见到了五位风尘仆仆的家长。经介绍,他们是爸爸妈妈、奶奶和姐姐。妈妈、姐姐一身的名牌,珠光宝气。爸爸姓陈,40岁开外,1米8左右的个子,说话时声音很大,边说手里还总玩一副墨镜和一串钥匙。他方脸,蓬头,粗布便装,一副不修边幅的样子。一眼望去,仅就穿着打扮来看,你根本不会相信这是一家人,就是一司机而已。他们来自山西y市煤矿产区,爸爸就是传说中的“山西煤老板”之一。山西煤老板不仅财力过人,而且总好炫富。如此,“三驾马车”的到来,就不足为奇了。

爸爸身旁依着一个孩子。说是一个孩子,却得知年龄已到21岁。她名字叫陈小毛,女孩,1米60左右的个子,扎两根过气的小辫,着一身同样过气的花点布料便装,穿一双红绿相间旅游鞋。一直不说话,只是眼睛这里看看那里看看,一副好奇的样子。眼睛不大不小,目光平和,面容宁静,明显一股天真无邪的稚气。

“你看,我不是出不起这个钱,教授。”当我提到费用的时候,爸爸对我解释,“我孩子虽然原来是念中专,不过来你们这儿就是想补习小学文化。”

“所以,就只愿意付小学生的钱?”我笑着。

“可不是吗?” 爸爸说,理直气壮,脸涨得通红。

我和招办的几位老师,同时将目光投向窗外的“三驾马车”,不觉会心地哈哈大笑起来。

我的专业知识使我意识到,问题没那么简单。光补习小学文化课程,有必要兴师动众,大老远从几百公里之外的y市赶来北京?

我决定找小毛的父母单独好好谈谈。我把他们请到我的心理咨询室。我坐在办公桌前,他们坐沙发。我给他们各自沏了杯茶,在无人打扰和优雅静谧的环境中,开始了我们的交流——

   02

“就补习小学文化课那么简单,陈老板?”谈话一开始,我就单刀直入。

“是的。”陈老板说,“我已经疏通了关系,打算把小毛安排在市工会工作,做一些文员杂务,反正是坐办公室的工作。可是你看,小毛现在中专快念完了,还是大字识不了几筐,他娘的!你们就补习小学知识,给我从一年级开始补,补一年时间,只要能对付工作就行。”

“那中专是如何考上的?”我问。

“花钱啊。”陈老板坦白说,“兄弟,不瞒你说。这不算什么。”

其实,我当然知道我是明知故问。

“陈老板,你真的就没有别的事情需要我们解决?”我知道,我这一下就能够戳到陈老板的痛处。因为,这不是谈煤炭生意,我比他在行。

……

沉默良久,陈老板再也沉不住气了,一改以前的口气,说话时语气变得凝重起来,声音、语调也压低了许多。

“是啊,教授,我瞒不住您。我是莫名而来,但我还是要看看您的水平,是真神还是假鬼,真对不住您了,我向您赔罪。”陈老板此时有些激动,说着就要起身给我鞠躬。

“别别,陈老板,哪儿跟哪儿啊,我还什么都没做呢,是吧?”我赶忙起身制止了他。

这时,陈老板夫妻俩两眼已饱噙泪水,泪花在故意布置得光色朦胧的心理咨询室内,闪着晶莹的光。

“教授,我有太多的问题需要您解决。这许多年来,我们也去过很多心理咨询室和医院…… 这许多年来,我们全家背负着一块大大的石头啊。”陈老板说,“花钱,我们不怕花钱,有的是钱!”

父母的心情我完全能够理解,何况我见得多了,有丰富的经验。我安慰他们,启发爸爸把对于女儿小毛这20多年的苦痛和疑问,一股脑搬出来。


    03

后来得知,这位煤老板“大老粗”,是大学文化,说话有“粗”有“细”,有时还让人感到颇有文采。陈爸爸先说了这样几件事情——

□第一件事情:21岁女儿一定要跟爸爸睡觉。

我就弄不懂,女儿都21岁了,晚上还非得和我睡,还要搂着我的脖子睡。我要不在家,就和妈妈睡。总之,只要在家,她决不一个人睡觉,当然,在学校可以,那是没办法啊。

想当年,婚后我们生了两个儿子,很是幸福和满足。但是,有一件事情深深地触动了我。一天傍晚,我在小区花园散步。我们小区地势较高,面西有一条小道,小道更西侧是一望无际的天空。忽然一幅美景图把我吸引过去。一位老伯在一位年轻女子的搀扶下,悠闲漫步。落日的余晖,把天空,天空下的群山染得一片通红,也让老人和女子身上弥漫着时淡时浓的落红……

这是何等的人生境界!我忽然大彻大悟,似乎。

我认识他们,就是我们小区的牛大爷和他的女儿小翠。他们父女俩几乎每日在晚饭后散步,只是平常我没在意罢了。

于是,我决定要一个女儿。

一年以后,女儿小毛呱呱坠地,如期而至。那我是如何将她视为掌上明珠,教授您是可想而知了。别的不说,我就是要每天搂着女儿睡觉,望着她、逗着她、呵护着她……因为在他身上寄托着我的梦想,寄托着我的“何等的人生境界”!

人说女大十八变。别的女孩十二岁就开始发育,显示女孩子的第二性征了,可是,我们小毛在14岁的时候,才开始显示,胸部开始微微隆起。

我开始拒绝女儿和我睡觉。

我以为孩子长大了,一个女孩子家家,当然会答应父亲的要求。可是,我错了。我后来才逐渐意识到,我拒绝的不只是睡觉,而是一种习惯。而要拒绝一个十几年的习惯,是何其的艰难。

晚上,睡觉的时间到了,女儿磨磨噌噌又不想走。知道她又想睡在我床上了。我刮着她的鼻子说:不害羞,都十多岁了,还要和爸爸睡。其实我也习惯了,没有强赶她离开。见我没强硬赶,女儿又一次地钻进我的被窝。一直到现在,女儿都21岁了。

这哪天是个头啊,教授!不能总这么下去吧?

  04

我起身给陈爸爸和妈妈的茶杯添满水。陈爸爸在征得我的同意后,自己点燃了一只香烟,喷云吐雾,使得心理咨询室增添了更多的朦胧的色彩。陈妈妈一直是一言不发。我还是想知道陈妈妈有什么苦水,也让她倒倒。

在我的启发和鼓励下,陈妈妈开始诉说起来——

□第二件事情:上小学一直要妈妈喂饭

由于爸爸对小毛宠爱有加,做妈妈的也不敢怠慢。“饭来张口”,讲的是给孩子喂饭;“衣来伸手”讲的是给孩子穿衣。这种形容,对于大孩子来说,够刻薄了吧?其实,我比这做的多得多了。

我家小毛打小就吃饭慢。一口饭含在嘴里,就是不往下咽。上小学那会儿,一顿早餐自己能吃40分钟。这样一是迟到,老是挨老师批评,二是饭菜都被她折腾凉了,对身体不好。还不如由我来喂她。即便是上学了,中午餐我也会做上她喜欢吃的饭菜红烧鸡腿、炒鸡蛋之类,用保温袋送到学校。再花100元钱一个月,在学校隔壁的咖啡馆租一个座位,给她一口一口地喂饭。后来,如果不喂她就不吃。

您别见笑,其实像我这样喂饭的,还不止我一个。一到中午,这个咖啡馆就成了喂饭馆,老板也乐得个“生意兴隆”。

有不富裕的家长,懒得支付咖啡馆的租位钱,每天都会带上一张折叠小桌子、一把折叠小椅子,骑着电瓶车来孙子就读的小学门口送饭。孩子来了以后,家长忙不迭地在小桌子上放上饭菜,给孩子喂饭。当然,不少孩子是自己吃,家长则站一旁看着,或是“监吃”。对了,过去杀人有“监斩”,是吧。一个意思。

一直到小学毕业,小毛的喂饭总算是“断奶”了。

现在都多大了,却像怎么也长不大似的,现在虽然不要喂饭了,但是什么事都依赖别人,一点儿独立能力也没有。比如,我和她爸晚饭后出去办点事,她就不敢在家里呆着;她在学习中遇到难题时,也不爱独立地去思考,只等着大人给她讲,要么就干脆等同学做完后抄人家的;对一些事情也没有自己的主见,大人说什么就是什么。我知道她这样处处依赖别人是不对的,但又不知怎样才能改掉她的这个缺点。 

教授,您说说,这都是什么事?

  05

小毛妈妈诉说的时候,爸爸一手撑着头,一手叼着支香烟,不时抬起头来附和几声。小毛妈妈讲完后,二位望着我,明显几许期待的目光。

我认真地给他们分析起来——

小毛的问题,在心理学上,被称之为“心理年龄小于生理年龄”,而且是大大地小于生理年龄。

人的年龄有实际年龄、生理年龄和心理年龄之分。

实际年龄是一个人实际生活在这个世界上的时间计量,是客观易知的。一个人活了20年,他的实际年龄就是20岁,很好计量。

但是,生理年龄和心理年龄则常常需要一些评估的方法来判断。

所谓生理年龄是标志着一个人生理的青春程度。人的一生共经历8个生命时期,即胎儿期、乳儿期、幼儿期、学龄期、青少年期、青年期、中年期、老年期。各个时期,对应着各个时期不同的生理特点。但是,现实生活中,这种对应却会因为遗传、生存环境的差异而表现出不完全一致。生理年龄与实际年龄的差异,有提前的有滞后的。比如,女孩到该出现第二性征(月经来潮、乳房隆起)的时候,却还没有出现,就是发育滞后。

同样,对于以上8个生命时期,也都一一对应着人的心理年龄。心理年龄是指人的整体心理特征所表露的年龄特征。每个心理年龄期都有不同的心理特点,如幼儿期天真活泼;青少年期自我意识增强,身心飞跃突变,心理活动进入剧烈动荡期;进入老年期,心理活动趋向成熟稳定、老成持重、身心功能弹性降低、情感容易倾向忧郁、猜疑。如果这种一一对应的关系被打破,就是心理年龄与实际年龄的不一致。如果生理年龄与实际年龄是一致的,那也就是与生理年龄不一致。

心理年龄小于生理年龄的现象,俗称“长不大”。为什么会长不大?俗话说“抱着的孩子长不大”,一语中的。谁抱着?家长。所以长不大的根本原因就是家长“抱着”,就是溺爱。是家长的溺爱导致了孩子长不大。这有点类似“水煮青蛙”的教训。家长不断给水升温,孩子像青蛙一样享受着这种“温暖”,最后在不知不觉中死去。

  06

我接着分析说——

心理年龄小于生理年龄最基本的特点就是“家庭依赖”。这种依赖在心理学上又分两个方面:(1)情感依赖;(2)任务依赖。

所谓“情感依赖”是指自己情感掌控的主动性、独立性缺乏。这种人把自己的情绪、心情好坏完全寄托在他人身上,而不会自我调节情绪,总是渴望别人对自己有好的情感,如果别人对自己非常友好关怀,心情就会愉快,反之,就会沮丧到极点。对于孩子而言,男孩子对于母亲的依赖,心理学上称之为“恋母情结”;女孩子对于父亲的依赖,心理学上则称之为“恋父情结”。

所谓“任务依赖”是指完成任务的主动性、独立性缺乏。这种人在遇到一些任务,包括完全是自己的任务(比如吃饭)的时候,会表现出过份依赖他人的不正常心理。父辈们的娇宠使孩子养成饭来张口、衣来伸手的懒惰性,这种懒惰性其实就是过份依赖。过份依赖在学习上的表现,就是在学习中遇到困难时,也不爱独立思考,只等着大人给她讲,要么就干脆等同学做完后抄人家的。

以上父母所诉说的事情表明,小毛具有强的家庭依赖。长大了还要和爸爸睡觉,实际上就是一种对于父亲的情感依赖。她也知道女孩子长大了不能够和父亲睡觉了,但是,她就是不愿意长大。小毛上小学了还要妈妈喂饭,这就是任务依赖。她也知道,长大了,吃饭肯定是她自己的事情,但是,她还是不愿意长大。所以,自己吃饭时,她就会无意识地放慢吃饭的速度,或者干脆不吃。以此达到依赖的目的。

独立性,是孩子是否长大的一个重要标志。父母无微不至的关怀,是孩子成长过程中“独立性”培养的大敌。你让孩子独立地自己吃饭了吗?你让孩子独立去商店买东西了吗?你让孩子独立地准备书包,自己独立地去上学了吗?

……

所以,我们没有任何理由去责备孩子,我们所要做的是如何再造孩子的“独立性”人格。我告诉小毛爸爸妈妈,今后一年时间内,我们为小毛所要做的一项重要工作,就是重塑小毛的“独立性”人格,无论是在情感方面,还是在任务完成方面。

最后,我郑重地对陈爸爸、陈妈妈说:“小毛爸爸妈妈请放心,我们有信心、有办法再造小毛的独立性人格,甩掉依赖性拐杖。但是,我要向你们提一点要求。”

“什么要求,请讲,要多少钱?”陈爸爸认真地说。

“嗨!说叉了,我说的是小毛独立性人格形成之后,再回到家里,不准家长再烧火‘水煮青蛙’了!”我说。

“不会了,不会了!”陈爸爸说。大家轰然笑了起来。

认知发育迟缓

 小毛是非、好坏认知的幼稚性偏差

  01

    “教授,还真行啊,句句在理。服。”陈爸爸说,“我按你们的高中标准交学费,如确有成效,另加奖金20万元。”

“重赏之下必有勇夫,看来我得使出看家本领了。”我开玩笑说。

大家又笑了,气氛又随之轻松起来。

“还有什么问题,接着说。”陈妈妈马上接话:“问题多了,就说说……”

□第三件事情:小毛把异性的任何“关心”都看作“示爱”

我们家小毛还有个毛病,教授今后一定要帮助注意一下。

你说她发育迟缓吧,可三年前,小毛满18岁不久,就知道要找男朋友谈恋爱了。她真的太单纯太天真了,见不得哪个小伙子对她好一点。只要你对她好一点,她就认为你爱上她了。结果闹出好多的笑话和问题啊……

19岁小毛上中专了。中专是在D市上的,离y市我们家有一段距离。入学第一周,学校安排新生军训,由学校副校长金校长亲自带队。那是8月初的一段时间,还是很热。白天学生们在灼热的阳光下站军姿,一站几个小时。小毛哪里受得了,不到两小时就晕倒了。这可吓坏了领队金校长。金校长马上叫人将小毛抬到他自己的私家车里面,自己一个人开车将小毛送到了医院。

后来,小毛没事了,躺在病床上。而金校长则自己为小毛忙上忙下,又是烧水,又是喂药给小毛。

后来得知,小毛认定金校长爱上她了。她也喜欢金校长。其实,金校长快40岁,早已成家。落花有情,流水无意。人家就是照顾你,那是他作为领队的责任。可是,小毛哪明白这一些。于是,一向不善表达的小毛,开始了对金校长拼命地爱情攻势。

每天早上,小毛会做两件事情:一件事是买一朵玫瑰花,插在金校长的车耳朵上;一件事情是买些油条小笼包之类,在金校长宿舍门口侯着。金校长一见大事不妙,马上找小毛谈话,试图制止这些不理智的行为。但是,任凭金校长如何解释,小毛一概不听,该怎么做还是怎么做。

更有甚之,有一次,晚餐后金校长找小毛在学生大食堂谈话。两人在饭桌旁相对而坐。金校长严肃地向小毛申明:我代表学校决定,你要么放弃这些不理智行为,要么通知你的家长,作“劝其退学”处分。可是,话音未落,小毛起身一把抓住金校长的手,绕过桌子,使劲地把金校长搂在怀里,引得不少同学驻足观看……

后来真的“劝其退学”了。我把孩子领回家,休息了两个月,等那个“气”过去之后,我又领孩子回到了学校。不过,自那以后,只要发现哪个男孩对他好一点,哪怕是正常得不能再正常,她也会以为别人爱上了她。

  02

    陈妈妈说到这里,表情看起来有些复杂,但更多的是一种无奈。陈妈妈喝了几口水,接着说——

    □第四件事情:小毛轻信他人丢掉70万

    还发生过好几件类似的事情,现在挑一件说说吧。

    这就是半年前的事情。一个坏男孩,得知我们家很有钱,就故意勾引我家小毛,说要和我家小毛谈朋友。这个坏男孩姓邱,是小毛的同学。头发染得黄黄的,嘴里还常叼着根香烟。可是,就几句花言巧语,小毛就信以为真。

邱当着小毛的面,开了一个专卖手机的淘宝网店。说生意不错,要钱进货。

“多少?”小毛问。

“3万。”邱说。

“嗯。”小毛答应着,顺手就掏出一张工行卡,像是在大街上了买一只冰棍一样,在自动取款机取了3万元,交给了邱。卡里面一共有20余万元,是小毛的压岁钱。

邱拿着钱租汽车,带着小毛兜风。下馆子,胡吃海喝。高消费三下两下,把小毛手头这点钱,花了个精光。

而小毛呢,深信这小子是爱她的,源源不断地向邱输送钞票。卡里的钱花光了,就跑回家拿。家里有不少存折,从不回避小毛。这样,小毛前后让邱花去家里将近70万元。事情败漏后,钱也找不回来了,人也跑了,据说是南下去了广东。

教授,您说,这又算什么问题?

  03

    陈妈妈讲完这两件事情,“唉”地叹息一声。看来,这小毛丫头在家惹的事情还真不少。有些还是那样的让人啼笑皆非。我赶紧喝口水,和他们继续谈我的看法——

    小毛的这两件事情,实际上是一件事情:认知幼稚性偏差。认知幼稚性偏差,也是心理年龄小于生理年龄的一种表现形式。

所谓“认知幼稚性偏差”,是指孩子认知能力偏幼稚,比如,12岁就应当具备12岁的认知能力,结果,只具备三岁小孩的认知能力,这就是认知能力幼稚性偏差。

按照现代心理学认知理论,人的认知,即对于外部世界的认识,从层次看,分为感觉认知、表象认知和概念认知三个方面;从对象看,分为时间认知、空间认知和数字认知三个方面;从社会看,分为自我认知、他人认知、合作认知、是非认知和道德认知等等。

根据现代心理学家“儿童认知发展理论之父”皮亚杰,儿童的认知是分阶段的,每一个阶段都对应着不同的特点。皮亚杰认为:

0~3岁,属于“是非认知”与“道德认知”的前阶段。这时,人没有是非认知,更没有善恶的道德认知。这时的人只能够被动地接受自己行为的后果。比如,不知道小小的火苗可以从小燃烧到熊熊烈焰,所以,他可以随意将一枚蜡烛推倒在床上而引起火灾,然后承受由此带来的后果,或者伤残,或者死亡。

3~7岁,属于“是非认知”与“道德认知”的他律阶段。开始形成简单的是非认知和道德认知,但是,都是接受性的,是非好坏,全由大人评判与灌输。比如,进门之前要敲门,敲门声音不能太大、太急促;分别时要说“再见”,睡觉前给爸爸妈妈说“晚安”等等。还比如,“别人打你一下你就要打别人两下”,这种似是而非的是非观,孩子无法判定对错,接受就是。

7~12岁,属于“是非认知”与“道德认知”的自我判断阶段。皮亚杰称之为“道德主观论”。孩子开始有自己的是非判断能力和标准,大人对的就认同,不对的就反对。这也就是“青春期逆反”的认知发展基础。比如,这时的孩子,可能提出这样的看法:睡觉就睡觉,用不着说什么“晚安”;或者别人打我,我应当向老师汇报,不应该还手。总之,这时,不一定全部听从家长任意摆布。

当然,之于爱情的认知有其不同的特点,也就是人们常说的“爱情容易使人愚蠢”。爱情容易使人的认知出现偏差,从而形成“自作多情”。但是小毛对校长的自作多情,以至于以后总误以为对他好的异性都是爱她的看法,就是十分幼稚的认知偏差,与年龄应有的认知水平相差很大。也就是太天真,把关心视同于示爱。从认知的角度看,就是无法分清什么是同志之间的“关心”,什么是异性之间的“示爱”。因为,从事实来看,金校长对她的态度,阐明得明明白白,没有丝毫暧昧之处,按理是易于作出是非判断的。

后一件事情,是因为小毛在“社会信任”问题上出现认知的幼稚性偏差。按照皮亚杰儿童认知发展理论,人7~12岁就应当形成一定的自我认知能力,有一定的独立判断是非与善恶的能力。可是,小毛没有。人在3岁以前,属于前认知阶段,在他那里,世界上没有欺骗,大人说的每一句话都是真的,信任就是一切。所以人们的口头禅就是“骗谁啊,骗3岁小孩呢?”小毛第一次从口袋掏出3万元给邱,就属于这种好坏认知的极其幼稚性的偏差。

语言发育迟缓

 小毛语言的表达性障碍与理解性障碍

  01

    这样一来,气氛缓和了许多。陈妈妈也似乎打开了话匣子,涛涛不绝地又说了几件事情——

□第五件事情:小毛6岁开始说话

我家小毛,不知道咋的,过了说话的年龄仍不会说话。记得小毛到上幼儿园中班的时候,在班里从不说话,不与同伴交往,不爱玩玩具,不运动,不愿做操。她拒绝参加班里组织的任何活动,一人默默地坐在小椅子上不让小朋友接近她。老师同她讲话时她有时会露出很害怕的眼神,有时她会把头扭到一边装没听见不理你。小朋友和她接近同她交往时,她要么不理会,要么推开小朋友,甚至用双手捂着脸哭。

虽然中班幼儿只有4岁,但都非常活泼可爱,都能用简单的话语和老师聊天,可是小毛却不会说话,总是用手指着东西,“啊、啊”地叫。第一天来,看到其他小朋友积极参与构建游戏,玩得真开心,着急的小毛便站起来大声地叫,不管班级教师怎么诱导,她都不说话,就这样从上课一直叫到了回家。她一直就是这样发泄自己情绪的。从不说话,只是叫,或许“叫”就是她的表达方式,因为她连简单的单元音都发不出来。

幼儿园老师说,通过观察,小毛虽然不与人交往,但她会用眼睛注视老师和小朋友的活动。比如,当有的小朋友做出滑稽的动作时,她也会哈哈大笑,而当她发现有人看她时,她会立即收起笑容,像什么也没发生一样。

6岁,到了上小学的年龄,我家小毛终于开口说话了。

但是,小毛发音不清楚,词汇极其贫乏。简单的声母、韵母不能准确的发出来:感冒说成“duan冒”,松树说成“gong树”,功课说成“dong课”,大公鸡“wo wo叫”,变成了“e e 叫”。比如,“o”是一个圆唇的音,但是她说这个音时,嘴巴是扁的,就发成了“e”了。

但是,医生的检查结果显示,她的发音器官发育良好。

除了发音不清楚外,小毛的词汇也很贫乏。只会简单的一些词语,或者两个词连起来说,并且总会重复说那几个词。

直到现在,小毛虽能与人有简单的交流,语言表达能力仍然很差。一方面,小毛对于自己的愿望或者感受不喜欢用言语说出来,而是用其他的动作表情来表达。比如,不想吃饭的时候,她也不说,只是坐在那里,即使别人询问不吃饭的原因她也不说。如果别人要求她做一件不愿意做的事情,她会一边摇摆身体,一边摇头,一边发出“恩,恩”的声音,就是不说话。另方面,在熟悉的圈子里,小毛也会说话,但是表达文字简单,根本不懂的什么“形容词”、“成语”之类。只会用单词交流不会用句子表达。语言应用、词汇和语法应用远远低于同龄儿童。 

  02

    陈妈妈讲到这里,本来轻松一些的气氛,又变得凝重起来。我们都很乏了,我建议先吃午饭,然后接着聊。

    “好!教授,中午饭我请客。”陈爸爸第一个响应。

    我推辞不下,坐车进城,来到芙蓉大酒店餐厅,找了个包房吃饭。还值得一提的是,我还第一次乘坐了我国保有量为数不多的悍马,“狐假虎威”地赚了不少路人羡慕的眼光。

    席间,我又见到了小毛和她的奶奶、姐姐,并和她们寒暄了几句。见到此时的小毛,和刚见面时,我的心境居然沉重了许多。以至于吃饭时,我不由得多往小毛碗中让了几回好吃的菜……

饭后,就在酒店。

陈爸爸开了两间房间,小毛和奶奶、姐姐一个房间休息,剩下我们四人在一个房间,没有休息,继续交流。我知道,该轮到我发言了——

语言的发育,既有生理因素,也有心理因素,而更多的还是心理因素。所以说,语言发育迟缓,也是儿童心理年龄小于生理年龄的重要表现之一。

按照幼儿语言发育专家,0~3岁,是人的语言发育形成时期。也就是说,3岁,就已经完成语言的发育,标志是可以顺畅地运用母语参与人际语言交流。在0~3岁之间,语言发展分为四个阶段,每一个阶段,都有其不同的发展特点:

1、0~1岁——儿童的语音发展阶段。0~3个月:简单音节阶段。在哭叫声中发声;面对面言语交流。4~8个月:连续语音阶段。能辨别语气;语调和音色变化;能发出一连串近似词的音节;出现“语音玩弄”现象和“小儿语”。9-12个月:语言模仿阶段;开始模仿别人的发音;出现第一个有特定指代意义的单词。

    2、1~1.5岁——婴幼儿语言发育的正式阶段。言语理解能力发展较快;言语表达能力发展较慢;出现语言沉默期(大约会有三个月的时间,有可能是孩子的运动中枢发育比较发达,导致语言中枢发育让位)。

3、1.5-2岁——言语表达能力发展阶段。出现语言爆炸现象;双语句快速增长;出现大量的否定句;发音中较多的省略音、重叠音、替代音;具有一定的交往需求。

4、2-3岁——基本掌握口语阶段。简单句阶段(2-2.5岁);出现多次句和简单句;出现疑问句高峰;产生句子的整合、结尾、重复的现象;与人交往意图明显加强;复合句阶段(2.5-3岁);复合句有较大幅度增加,但无对应的关联句。

以上,是每一个正常儿童语言发育的历程。而我们的小毛,6岁的时候,还不到正常孩子1.5岁的语言发育水平,到现在成人了,也不过是正常儿童三岁时候的水平。可见,小毛语言发育滞后问题,是相当严重的。

按照人的发展心理学,语言滞后现象主要表现在两方面:一是语言表达障碍;二是语言接受理解障碍。在这两个方面,小毛都存在着严重的问题。作为21岁的同龄正常孩子,可以正常地使用母语与人交流,语句通顺、流畅,遣词造句可以不假思索。念过书的,还可以写文章、创作诗歌,甚至参加辩论会,口若悬河,激扬文字,文采飞扬……这些,对于小毛来说,似乎毫不相干。

最后,我肯定地告诉陈爸爸妈妈,这些都是可以改变的。因为,在我看来,只要不是遗传,不是器质性的问题,凡心理问题,都可以得到解决。解铃还须系铃人,心理的问题,终究需要用心理的手段去解决。

【本案的心理学分析 /小结

本案涉及的心理学理论是:“心理年龄小于生理年龄”的有关理论。

1、小毛要和爸爸睡觉,要妈妈喂饭,属于家庭依赖,一是“情感依赖”,在情感上没有独立性,把自己的喜怒哀乐寄托在他人身上。二是“任务依赖”,在面临任务必须完成时,包括吃饭,也没有独立性,生活上依赖于家长,学习上依赖于老师。

▲解决办法:从情感上,培养能够掌控自己喜怒哀乐的独立性人格;从任务完成上,培养自己的事情自己做以及敢于面对困难的独立性人格。

2、小毛把异性的任何“关心”都看成是“示爱”,以及轻信他人损失70万元,属于心理学上的“认知偏差”,准确说是“认知的幼稚性偏差”,也是心理年龄小于生理年龄的一种重要表现。前者是是非认知的幼稚性偏差,后者是社会信任认知的幼稚性偏差。

▲解决办法:这个问题的解决较为困难,是一个较为长期的过程,也是一个系统解决的过程。只有心理年龄小于生理年龄的其他问题都得到一一解决的时候,这个问题可能最终得到解决。

3、小毛说话晚、口齿不清,表达不完整、顺畅,理解不到位,属于语言发育迟缓,与生理发育与心理成长有关联,但更多的是心理因素。原因在于,小毛家长过分呵护,过分地保护小毛的自尊,一旦出现语言障碍,就故意减少与他人的交流。语言的发育有两个方面:语言表达和语言接收与理解。语言发育迟缓也属于心理年龄小于生理年龄的一种表现。

▲解决办法:语言专项训练,营造语言交流环境,改善交流的畏惧心理。

【后记:小毛通过一年的特训,取得了决定性的进步。独立性增强了,回家也不要和爸爸睡了,还能够做到自己的事情自己做,能够自己洗自己的衣服,独立完成老师交给的作业;语言表达与理解方面,也取得重大进展,能够与人顺利交流,只是话语不多,用词不够丰富;在认知方面,是非观,信任观,有了一定的尺度;文化补习也学完了小学六年级的课文,只是数学英语成绩刚刚及格。陈爸爸也兑现了诺言,赞助学校20万元,建了一个漂亮的塑胶篮球场。

心智成长热线:400-800-0336、  (张校长)

 

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